Сергей Москаленков пришел в школу в мае 2017 года. По словам родителей, они изо всех сил пытались выстроить конструктивный диалог с новой администрацией: проводили семинары, встречи, рассказывали про школьный уклад и традиции. Директор в свою очередь утверждает, что сделал все для того, чтобы найти общий язык с теми, кто работал в школе задолго до его прихода, — созывая летом собрания, на которых готов был обсудить курс дальнейшего развития школы.
Все стороны конфликта говорят о том, что конструктивного диалога так и не случилось. Родители — впрочем уже успевшие разделиться на более и менее радикальные лагеря, — утверждают, что директор разрушает многолетние демократические устои школы. А в новогодние каникулы демонтировали спортивный комплекс, который считался гордостью школы и любимым местом отдыха учеников. Родители об этом узнали только после праздников. Директор же утверждает, что все его шаги обусловлены заботой о безопасности учащихся.
О том, какие нововведения пришли вместе с новым директором в школу самоопределения, согласились рассказать многие родители. Так, Мария Батова говорит, что большинство родителей сразу отнеслись к Москаленкову с недоверием, так как на всех собраниях он не отвечал прямо на вопросы родителей, уходил от ответа, а потом принимал решения без ведома и согласия родителей и учителей. «Начал он с мелочей, например, убрал из учительской кофейный автомат — безопасность. Затем начались запреты», — рассказывает Мария. Старшеклассникам запретили до конца уроков выходить из здания школы. «То есть даже во время перемены: выйти подышать воздухом — нельзя. Сходить домой за чем-то — нельзя. Сходить в ближайший магазин купить воды или перекусить — нельзя. И это при том, что дети старших классов задерживаются в школе допоздна, до семи вечера. А уже с трех часов столовая, например, закрыта», — возмущается родительница.
на всех собраниях он не отвечал прямо на вопросы родителей, а потом принимал решения без их ведома и согласия
Дополнительные занятия и кружки в школе с приходом нового директора стали платными. Из детского сада при школе без объяснения причин выбросили мягкие конструкции для ежедневного праздника цирка. В подвале стояли спортивные тренажеры, которые тоже пропали в одночасье. Декорации для спектаклей, также хранящиеся в подвале, выбросили. Директор объяснил это тем, что хранить подобные вещи в школе небезопасно.
Митинг родителейФото: Даша Храмцова
Комплекс противостояния
Следующим камнем преткновения стала библиотека, которую директор хочет убрать, так как по плану школы место, отведенное под библиотеку, «не там». «Всю жизнь было там, а теперь не там!» — возмущаются родители. А последней каплей для всех стал демонтаж спортивного комплекса, построенного по методике Реутского. Родители утверждают, что он абсолютно безопасен, что можно заключить из опыта многолетнего пользования. «Удариться или упасть можно и без всякого комплекса. Но именно наш комплекс — не банальная шведская стенка, а развивающий 3D-комплекс, построенный, к слову, на деньги родителей, — вдруг стал мешать. Мой сын плакал, когда узнал, что комплекса больше нет. Я слезы сына не прощаю никому», — говорит Мария Батова.
По словам родителей, спортивный комплекс, который и послужил катализатором активного противостояния, митинга и забастовки, обошелся родителям примерно в 300 тысяч рублей. За его сохранение единогласно выступили все. Что не помешало директору демонтировать его в новогодние каникулы. Тогда родителями было принято решение устроить однодневную забастовку. 11 января дети не пошли учиться в школу — вместо них к школе на митинг пришли более 200 рассерженных родителей, которые требовали считаться с их мнением и вернуть комплекс на место. Реакция директора не заставила себя ждать. В день забастовки в школе были выключены школьные видеокамеры и электронная система пропусков. Публично директор сделал заявление, что никаких забастовок не замечено, а многие дети просто еще не вернулись с каникул. Родители уверены, что эти меры были предприняты для того, чтобы департамент образования не узнал о волнениях в школе.
спортивный комплекс, который и послужил катализатором противостояния, обошелся родителям в 300 тысяч рублей
Каролина Солоед — не только одна из родителей, но и секретарь управляющего совета школы — рассказала ТД, что конфликт школы самоопределения с директором Москаленковым шире, чем просто спор о спортивном комплексе.
«Последние десять лет мы жили немного в стороне от столбовой дороги развития современного образовательного процесса, как его понимает департамент. От всей этой имитации бурной деятельности, которую так любит департамент, нас все это время ограждал предыдущий директор. И эта история — про то, что период застоя закончился и начался очень бурный период насильственной адаптации к тем придурковатостям, которые вводил департамент все эти десять лет. И нам нужно осмыслить не только что нам теперь делать, но и где мы были эти десять лет», — начинает свое объяснение Каролина.
По ее словам, ощущается, что новый директор не знаком с ценностями педагогики А. Н. Тубельского: «Тут с одной стороны конфликта — казарменный стиль управления, а с другой — педагогика Тубельского, которая, как и вся великая педагогика, была построена вокруг ребенка. Там совсем другие ценности: чувства ребенка, отношение к нему, взаимоотношения между ребенком и взрослым. Много этических, нравственных вопросов, связанных с демократическими ценностями. И сейчас родители борются не только и не столько за материально видимые вещи, как тот же комплекс. Речь идет не о комплексе и зачем-то выброшенном инвентаре, который еще со времен Тубельского накапливался и был дорог. Это в чистом виде конфликт Лопахина и Раневской — когда на помойку отправляют не просто вещи, а символы».
Спасать идеи
Об идеях, которые воспитываются в школе самоопределения, согласилась рассказать выпускница школы № 734 Кристина Котельникова: «Школа дает свободу мысли, как бы это высокопарно ни звучало. Учителя с учениками в хорошем смысле на равных: если у ученика какая-то проблема, он может, не боясь, прийти за советом к любимому учителю. Все вопросы решались по-человечески, а нас учили отстаивать собственное мнение. Был прекрасный совет школы, в который входили и учителя, и ученики, и выпускники — и обсуждалось все в первую очередь в пользу учеников. А не просто собирались взрослые люди и решали за детей, как им лучше».
Кристина утверждает, что на ее памяти первый раз в истории школы произошел подобный конфликт: «Я до сих пор общаюсь с выпускниками, которые активно участвуют в жизни школы, все говорят, что такое в нашей школе впервые. Даже если раньше и бывали какие-то споры и проблемы, они решались коллегиально, всем было очень важно прийти к общему мнению. А тут ощущение, что человек (директор. — Прим. ТД) не понял, в какую школу он пришел».
По мнению Каролины Солоед, сейчас в школе речь идет о том, что надо спасать не только материальные ценности, но и идеи тоже. Иначе педагогика Тубельского «рискует быть забытой, а она того совсем не заслуживает». «Когда мы шли на митинг, мы не знали, чем все закончится. По откликам родителей других школ на события в Школе А. Н. Тубельского, видно, что проблема унификации школ коснулась многих. Так, родители других школ просят поддержки и спрашивают, как они могут перенять опыт школы № 734 по отстаиванию своих родительских прав.
1988 год. Директор московской школы № 734 кандидат педагогических наук А. Н. ТубельскийФото: Иванов Олег/ТАСС
Следует отметить, что большинство вышеперечисленных проблем пока не коснулось учебного процесса на уроках. Вероника Николаевна Денисова, учитель начальной школы, рассказала, как этот конфликт видят учителя: «Пока в отношении того, что происходит в классе, за закрытыми дверями, прямо на уроке, я не могу сказать, что сильно ощущается этот прессинг и в нашей работе что-то принципиально изменилось, во всяком случае в начальной школе. А вот люди, которые больше поддерживали административную жизнь школы, напрямую работали с директором и решали с ним постоянно какие-то вопросы, — они столкнулись с большими сложностями, бюрократией и неуважением. Когда директор пришел, был самый конец учебного года, мы две финальные недели как-то прожили, стараясь по возможности за этот короткий период жизни школы продемонстрировать Сергею Александровичу наши ценности, наше отношение к наследию Александра Наумовича Тубельского».
педагогика Тубельского «рискует быть забытой, а онА этого совсем не заслуживает»
В конце прошлого учебного года Москаленков торжественно заверял педагогов и родителей, что готов сохранять принципы и традиции школы. Летом он сам организовал стратегическую сессию для обсуждения будущего школы, группа добровольцев из числа учителей и родителей совместно с администрацией все лето собиралась для работы над программой развития школы по итогам этой сессии.
«Но даже на этих встречах уже стало ясно, что мы совершенно по-разному понимаем смысл многих понятий в образовании, ценности наши сильно расходятся, — продолжает Вероника Николаевна. — С сентября эта работа вообще не ведется. Сейчас педагогов напрягают разногласия не только в фундаментальных вопросах (что есть образование, самоопределение, как может существовать демократия во взросло-детском сообществе и так далее), но и в жизненных, повседневных, чувствуется недоверие к нам и к нашему опыту, к педагогам, которые уже много лет работают, к тому, что мы в этой школе уже многое пробовали».
Также учителя жалуются на формализм и бумажную волокиту, которая, по мнению администрации, должна организовать порядок и наладить функционирование процессов, а на деле «отнимает у педагогов силы и время, так необходимые для творческой работы с детьми, невротизирует их».
«Мы просто привыкли — и при Александре Наумовиче, и после него — так или иначе к коллегиальному управлению: директору было естественно обсуждать с нами вопросы на равных, нам можно было критиковать директора, он мог критиковать нас. Теперь же мы все время ждем, что еще какое-то решение будет принято без обсуждения, за нашей спиной, и это негативно, с нашей точки зрения, скажется на работе с детьми. Мы всегда хотели образовательный процесс и наши уроки чем-то насытить, придумывать новые творческие формы работы. И мы были готовы к трудностям, для нас всегда был важен неформальный образовательный процесс и его результат, связанный с развитием личности ребенка, мы никогда не искали легких путей, готовы были к тому, что придется чем-то усложнить себе жизнь, при том, что это не будет напрямую работать на внешний рейтинг, — что тоже является большим расхождением с позицией нового директора. Наверное, принципиальное разногласие можно сформулировать так: мы много лет занимались в школе поиском нового, отвечающего нашим представлениям о смысле и целях образования, а сейчас нас пытаются загнать в рамки признанного, предписанного и одобренного сверху», — подчеркнула Денисова.
Митинг родителейФото: Даша Храмцова
Односторонняя коммуникация
«Мы, учителя, довольно неоднородная компания, — уточняет учительница. — У всех есть свое мнение, да и родители уже разделились на более и менее радикальных. Родители, находясь снаружи, возможно, подозревают нас в некой инертности по сравнению с ними, но не думаю, что это так. Просто наша цель — сохранить возможность продолжать работу с детьми. И мы действительно боимся того, что нас могут лишить возможности работать так, как того требуют традиции нашей школы и наши общие ценности, поэтому мы несколько осторожны и стараемся думать о последствиях. Но мы точно не хотим сидеть, молчать, бояться и ничего не делать. Тем более теперь у нас на вывеске написано имя Александра Наумовича Тубельского, хотелось бы все же соответствовать принципам, а не просто ходить под этой надписью».
Сергей МоскаленковФото: http://cog734.mskobr.ru/
Директор школы Сергей Москаленков не согласен с обвинениями в его адрес. Более того, он обвиняет в недемократичности своих коллег и родителей учеников школы: «Это не диалог на самом деле, когда одна сторона только требует. Это какая-то односторонняя коммуникация». Впрочем, директор признает, что его решение о демонтаже комплекса тоже можно назвать односторонней коммуникацией, но считает, что в его случае это оправданно: «Когда ты видишь травму у ребенка своими глазами, советоваться о том, как оказывать первую медицинскую помощь, — это поспешный факт. Я не закрываю глаза на мнение родителей, но решение должно быть безотлагательным. Вопросы безопасности надо проработать не с точки зрения быть или не быть. Для меня вопрос “быть” не стоит».
То, с какой поспешностью убрали спортивный комплекс, Москаленков объясняет тем, что не в каникулярное время это было бы опасно делать. Также вопрос был безотлагательным. С претензиями родителей насчет потраченных ими на комплекс средств директор не согласен: «Деньги были потрачены на благотворительной основе, да. Но дело не в этом! Оборудование передано в пользование школы, значит, и решение об эксплуатации и состоянии принимает школа, точка», — пояснил Москаленков.
Впрочем, директор надеется на скорое и благополучное разрешение конфликта: «Считаю, это рабочий вопрос на стройке образовательного процесса появился с приходом новой команды, которая, конечно, будет обновляться. Но мы справимся с этим, все нормально». Не все стороны конфликта настроены так же радужно. Но все ждут 25 января, когда произойдет очередное открытое заседание управляющего совета школы. Очередной разбор полетов назначен на эту дату.
